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——空军青少年航空学校超前培养(péiyǎng)飞行学员观察 ■蒋华峰 詹 葛 记者 李建文 鲁泰来(tàilái) “全部合格，离(lí)青少年航空学校又近了一步!”6月初，在空军(kōngjūn)招飞局济南选拔(xuǎnbá)中心检测点，得知定选复查结果，初三学生时嘉骏兴奋地奔向人群中的母亲。 在(zài)前期的定选检测中，时嘉骏除体重超标外，其他指标均符合要求。为确保复查通过，时嘉骏坚持科学锻炼，自主控制饮食，3个(gè)月里瘦(shòu)了近10公斤。 初选检测、文化测试、定选检测、政治考核、定选复查——成为一名空军(kōngjūn)青少年航空学校学生需经历数道关口，单体检(tǐjiǎn)就涉及(shèjí)120余个项目，筛选率近百分之一。 即便如此，空军(kōngjūn)青少年航空学校报考人数仍逐年攀升，如今已成为(chéngwéi)空军招飞(zhāofēi)的特色品牌。自2015年空军在全国11个(gè)省份遴选16所优质高中创办青少年航空学校，现已累计放飞2000余名“雏鹰”，招飞录取率达到40%以上。 十年树木(shíniánshùmù)，百年树人。站在新的(de)起点上，空军青少年航空学校如何进一步对接空军转型建设，助力飞行人才培养(réncáipéiyǎng)？近日，记者走进几所学校探寻答案。 在河南省实验中学航空(hángkōng)文化园，学生学习空军历史、了解航空文化。 从知识灌输到(dào)潜质激发 “为(wèi)翱翔蓝天加注燃料” “如何使滑翔机始终飞直线？”6月初，在(zài)武汉市第六中学(zhōngxué)航空实验班航模课上，该校科技教师王翀要求学生自己动手(dòngshǒu)解决飞行姿态的问题。 很快，各种各样的飞机模型在(zài)操场上空起舞，学生们(men)反复修正尾翼、调整重心。 “在动手实践中，学生能更好理解前期学习的航空理论，培养对飞行的爱好。”王翀说，近年来，该校不断(bùduàn)优化航空特色教育，开设飞行原理、模拟飞行等航模(hángmó)课程，定期组织航模知识讲座(zhīshíjiǎngzuò)和户外(hùwài)飞行展示活动，引导学生自主探索飞机构造、理解飞行原理。 相比普通班级，航空实验班有(yǒu)约700个学时的航空特色(tèsè)课程(kèchéng)。“早期培养中，航空特色课程涵盖范围广、理论性专业性强，但趣味性启发性不足。”空军招飞局(zhāofēijú)领导告诉记者，为了浓厚飞行兴趣、激发飞行潜质，他们推动各校将航空特色教育纳入学校素质教育体系，促进航空特色课程与学校文化课程有机(yǒujī)融合。 一场因地制宜的(de)教学创新，在各地展开。山东省实验中学航空实验班(shíyànbān)语文学科每周安排一节阅读课，学习国防和航空知识，政治学科借助国内外时事素材组织研讨，培养学生(xuéshēng)爱国情怀；四川省绵阳中学航空实验班学子与中国首批航天员赵传东面对面(miànduìmiàn)交流，许多人立下“先争做飞行员(fēixíngyuán)，再当航天员，将青春献给空天”的远大志向。 军事飞行对飞行员的能力要求非常全面，考量的是综合素质。近年来，空军招飞(zhāofēi)局指导青少年航空学校加快航空特色文化建设(jiànshè)，创办(chuàngbàn)《启航空天》读物，传播空军历史、讲述英雄故事、交流招飞体验(tǐyàn)。同时，各地航空实验班依托(yītuō)空军赠送的退役战机建设航空文化园，打造飞行特色文化长廊。 “让飞行(fēixíng)成为爱好，为翱翔蓝天加注燃料。”石家庄第二中学空军驻校干部刘迪(liúdí)长期工作在(zài)育才一线，他认为，引导学生崇尚(chóngshàng)战斗英雄和飞行事业，能持续激发学生对飞行职业(zhíyè)的认同感，为他们带来正向激励。学生小刘初中阶段学习自主性较弱，入学一个学期后，他逐渐迷上了飞机，并在刘迪的引导下制订学习计划，由“逼(bī)着学”变为“主动学”，进步明显。 “高一(gāoyī)参与航空特色活动后，普遍(pǔbiàn)关注飞行(fēixíng)、认同身份；高二完成体验飞行，更加渴望飞行；高三通过体检后，增强飞行自信，坚定职业信仰。”空军招飞局相关负责人介绍，近年来的调查问卷显示，青少年航空学校学生(xuéshēng)在飞行态度、飞行意向等方面普遍得分较高。 航模课上，航空(hángkōng)实验班学生展示飞机模型。 从关注任务到(dào)体系规划 “为振翅高飞设计航线(hángxiàn)” “高一(gāoyī)抓习惯养成，高二抓思维提升，高三抓应用实践。”在四川省绵阳中学航空部主任张玲琳桌旁，放着一张成才计划表，她向记者介绍(jièshào)了(le)航空实验班学生各阶段培养(péiyǎng)重点。学校还针对这批学生单独设计了特色培养方案。 近两年，该校录取“双学籍(xuéjí)”飞行学员数量位列全国第一。“这既得益于招生质量(zhìliàng)的提高，也源于我们遵循成长规律，为‘雏鹰(chúyīng)’振翅高飞精心设计航线。”张玲琳说。 入校初期，由于学生来自(láizì)多个地市，个体差异较大(jiàodà)，任课教师逐人建立档案，每月(měiyuè)组织学情分析。学业中段，文化知识难度增大，各项航空特色活动密集，班主任注意培养学生自主学习意识，分学科成立互助学习小组(xiǎozǔ)。临近毕业，教师们会同驻校干部(gànbù)以座谈会形式了解学生真实想法，帮助排除思想顾虑，建立信心。 翻开该校(gāixiào)航空实验班班主任和任课教师(rènkèjiàoshī)名册，记者(jìzhě)发现他们多数曾获评学校优秀教师，一半以上为(wèi)省市级名师或学科带头人。张玲琳解释，为了更好适应准军事化管理和航空特色教育，需要教师有高度的责任心和丰富的教育经验。 进入5月，该校一些高三学生备战高考压力大，思想出现波动，对招飞也产生动摇。得知情况后，驻校干部白楚川(báichǔchuān)联系正在成都(chéngdū)休假的(de)空军某部飞行员张煊铭，邀请他回母校参加一次专题班务会，和学弟们(men)谈谈心。 “高二时，我们到天上开飞机都不怕，现在面对高考更不在话下……”班务会(bānwùhuì)上，作为该校首批航空实验班学生，张煊铭介绍了驾驶不同战机(zhànjī)驰骋蓝天的感受，鼓励学弟们迎难而上。这次(zhècì)班务会让学生们开阔了眼界，看到了目标(mùbiāo)，心态也调整了过来。 “过去我们更(gèng)关注每个(měigè)阶段的学习任务，现在学生(xuéshēng)的心理变化也是关注重点。”白楚川说，青少年的成长变化是多维的，有些变化看不见、摸不着，但对学习、训练会产生重要影响。为此，他根据这些年的经验，梳理出航空(hángkōng)实验班学生思想波动的关键时间节点，建立(jiànlì)身心健康档案，为学生与优秀学长(xuézhǎng)搭建交流桥梁，帮助他们解开心中困惑，坚定飞行信念。 青少年航空学校人才培养(réncáipéiyǎng)是一项复杂的(de)系统工程，需要学校、家长、部队的共同参与。去年以来，空军招飞局对青少年航空学校办学育人情况进行数(shù)质量统计和(hé)总结梳理，围绕组织领导、招生(zhāoshēng)选拔、教育培养和管理保障等方面进行一体谋划(móuhuà)、体系设计，形成了《关于进一步加强和改进空军青少年航空学校建设的措施》，为各所学校打造特色培养体系提供了制度保证。 在湖南省常德市第一中学，航空实验班学生放飞(fàngfēi)纸飞机。 从(cóng)“出飞率”到“含战量” “为明天的战斗做(zuò)准备” 在山东省实验中学，课间铃声响起。航空实验班的学生们迅速集合、整齐列队，俯卧撑、杠铃推(tuī)举、卧推等(děng)上肢力量训练项目接连展开。 “每天做(zuò)3次眼保健操，每周进行一次军事体育训练、一次视力检查，逐人配发护眼灯……”该校驻校(zhùxiào)干部彭昆介绍日常保健工作。 高中阶段学业(xuéyè)压力较大，特别是在高考冲刺(chōngcì)阶段，不少学生(xuéshēng)视力下降，由于身体原因与飞行梦失之交臂。为此，空军每年组织军地医疗专家，赴(fù)学校进行检测巡诊和健康服务，宣讲防近视、防运动损伤等专业知识。随着保障机制日益完善，学生自主防护意识逐步增强。 一直以来，保证“出飞率”是青少年航空学校的基础工程，如今(rújīn)各地(gèdì)进一步变被动(bèidòng)呵护为主动培育，让学生综合素质与新时代飞行人才需求相匹配。 “体系战场上，作战节奏加快，攻防转换(zhuǎnhuàn)频繁，作战链条上每个节点都要过硬。”一位空军航空大学(dàxué)军事理论教员告诉记者，未来的飞行员不仅是(shì)战斗员，还是空中指挥员，临机决断的勇气、扭转局面的胆气、指挥作战的静气(jìngqì)都必不可少。 高中生心智尚未成熟，如何打好堪当重任的底子？近几年，彭昆坚持从日常训练着手，提高学生体能上限，在(zài)不断突破极限中磨砺学生意志。同时，他(tā)还将自己参加庆祝新中国成立60周年阅兵的经验(jīngyàn)，部分应用于日常队列训练，浓厚学生的“军味(jūnwèi)”。 今年初，华中师范大学第一(dìyī)附属中学航空(hángkōng)实验班开展野外生存拉练，他们联合空军航空大学教员优化训练内容，使训练场上硝烟味更浓。 搭建(dājiàn)隐蔽所、隐蔽伪装、目标搜索、自主(zìzhǔ)脱险……学生们结合前期航空特色课程知识，接连完成近10个课目(kèmù)训练，午饭也在野外自主保障。 有的(de)(de)学生第一次砍柴烧火、搭灶做饭；有的学生跑山路崴伤脚，担心影响团队协作，全程一声不吭。该校驻校干部张宽进行讲评(jiǎngpíng)时肯定了大家的表现，他说：“在学校里，总(zǒng)觉得战场离自己很远。实际上，我们每天的学习训练都在为明天的战斗做准备。” 近年来，空军青少年航空学校成立模拟班排，加大学习力、创新力、承压力、自律力等关键能力培养，积极组织开展航空夏令营、野外生存、徒步拉练(lāliàn)、军体训练等特色(tèsè)活动。将(jiāng)学与练相结合，强化学生准军人气质(qìzhì)，将校园训练场同部队练兵场有机对接，将精神利刃锻造得更加锋利。 图片(túpiàn)由空军招飞局提供